発達障がいと学習③

前回、学習３STEPの①までお話ししました。

【学習に向き合う３STEP】

①シフト（学習に気持ちを切り替える）

②キープ（学習に集中する）

③インプット（情報を理解・習得する）

今回は②キープについてです。

「落ち着きがない・・」「集中力が続かない・・」

「我慢が苦手・・」「目移りしやすい・・」

理由はその子によって異なりますが、

ある程度の想定は可能です。

まずADHDなど発達特性によるところです。

変えようとするのではなく向き合う事が大切です。

この場合、

動いている（感覚刺激を入れている）方が

落ち着く（集中力が高まる）という傾向があり、

適度に動きや好きな刺激を入れてあげるなどの

配慮が必要です。

※目的は学習する事であり、椅子に座る事ではない

※椅子の上にバランスクッションなどを置くのもお勧め

また他の原因として、

難易度は適切であるか？

体調（寝不足や疲れ）は良好？

心理的（気分やストレスなど）課題は？

などについてもお気を付けください。

上記のうち一つでも当てはまると、

その日の学習は身に付きません。

無理にさせると意欲失い、

翌日以降にも響く可能性があります。

いっそ休養に充てる、遊びに出かけてストレス発散。

どうしても学習する場合は「遊びを通じて学ぶ」

「簡単な復習に充てる」などの配慮が必要です。

次回はようやくインプットについてです☆彡

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